Le Dispositif ITEP Saint-Pierre Millegrand (dans l’Aude), constitué d’un ITEP et d’un SESSAD, accompagne des enfants, des adolescents et de jeunes adultes présentant des Troubles du Comportement et des Conduites (TCC). Cette complémentarité entre l’ITEP et le SESSAD permet une adaptation du parcours du jeune en fonction de son évolution et de ses besoins.

Dans le cadre de ce dispositif ITEP, Saint-Pierre Millegrand est agréé pour l’accompagnement d’usagers de 3 à 18 ans.
• 3-18 ans : ambulatoire
• 3-14 ans : scolarité : en interne, extérieure ou partagée
• 14-18 ans : pré-professionnalisation
• + de 16 ans : orientation et orientation socioprofessionnelle

L’ITEP
Accueil de jour, de nuit et ambulatoire

Route de Marseillette
11800 TREBES
Tél : 04.68.78.77.18
itep@millegrand.fr

SESSAD
Accueil ambulatoire

24, chemin de la petite conte
11000 CARCASSONNE
Tél : 04.68.47.57.64
sessad@millegrand.fr

L’ITEP

Situé à Trèbes, il bénéficie d’un agrément pour 54 enfants, adolescents et jeunes majeurs, uniquement des garçons, de 6 à 18 ans.

Il a pour missions de :

  • favoriser l’épanouissement de l‘enfant et le développement de son autonomie,
  • aider à son intégration sociale et scolaire et le retour à la vie ordinaire.

Modalités d’admission :

  • Ces enfants, adolescents et jeunes adultes en difficultés scolaires ou de formation sont admis suite à une décision d’orientation de la commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées (CDAPH) de la MDPH.
  • Suite à une pré-admission organisée avec la famille, l’admission du jeune est prononcée par le directeur de l’établissement.
  • Un contrat de séjour et un règlement de fonctionnement sont remis au jeune et à ses parents, afin de contractualiser l’admission.

Le parcours d’accompagnement

La coordination des interventions des différents professionnels permet la mise en place du projet personnalisé d’accompagnement et de valorisation (PPAV) du jeune, en prenant compte de ses aptitudes et de son évolution.

Cet accompagnement de proximité permet d’évaluer la progression du jeune, de fixer des objectifs, de réévaluer et d’adapter le projet dans les dimensions : thérapeutique, éducative et pédagogique.

Les unités d’apprentissage :

  • Une unité des apprentissages scolaires de quatre classes à petits effectifs.
  • Une unité des apprentissages pré-professionnels avec quatre ateliers à petits effectifs :
    • Métiers de la nature – Espaces verts, petite animalerie
    • Métiers de l’automobile – Mécanique auto (entretien) et carrosserie, ferronnerie
    • Métiers du goût – Agent de restauration (aide de cuisine, service
    • Métiers du bâtiment – Maçonnerie et petite menuiserie

Le SESSAD

Situé à Carcassonne, il bénéficie d’un agrément de 20 places mixtes pour les enfants et adolescents de 3 à 18 ans scolarisés dans des écoles, collèges ou lycées de Carcassonne et de ses alentours.

Il a pour missions de :

  • Exercer l’action éducative et thérapeutique dans le milieu ordinaire du jeune (quand cela est possible).
  • Accompagner les parents dans le projet d’éducation de leur enfant.
  • Soutenir le jeune dans sa scolarité et dans son projet professionnel.

Modalités d’admission :

  • Les enfants et adolescents sont admis dans ce parcours d’accompagnement suite à une décision d’orientation de la commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées (CDAPH) de la MDPH.
  • Une commission d’admission du SESSAD reçoit le jeune avec ses parents pour évaluer ses besoins d’accompagnement en cohérence avec le projet de soin et les missions du service.
  • Si l’admission est prononcée, l’accompagnement est contractualisé par un Document Individuel de Prise En Charge (DIPEC).

Le parcours d’accompagnement :

  • Le DIPEC fixe les modalités, les conditions de prise en charge et les premiers axes de travail du jeune.
  • Ses besoins d’accompagnement sont évalués pour construire un Projet Personnalisé d’Accompagnement (PPA), projet scolaire et ou d’apprentissage adapté.
  • La famille doit être partie prenante pour permettre au jeune d’accéder à une autonomie tant sur le plan des apprentissages que dans la mise en œuvre de son projet.