Notre ACTU de mai 2022 !
Et voici notre actualité de ces derniers mois ! Bonne lecture !...
Lire la suite >Auteur : Karine Valentin
Notre ACTU de Janvier 2022 !
Découvrez l’actualité de nos établissements en ce début d’année 2022...
Lire la suite >POINT DE VUE DE GERARD, Bénévole pour l’atelier « Arts Plastiques » chez Améthyste
Entretien avec Gérard, Bénévole Quel est votre rôle à Améthyste ? Je suis bénévole depuis 8 ans à Améthyste où j’interviens une fois par semaine au sein d’un atelier d’Arts plastiques. Je viens en complément du travail effectué principalement par l’équipe de professionnels. L’art participe à l’expression et à la communication d’idées, d’émotions et de sentiments au moyen de divers médiums (d’où le mot plastique), comprenant notamment le dessin, la peinture, le collage, etc… Cet atelier a évolué pour mieux s’adapter. Pourquoi avez-vous choisi Améthyste ? Comment cela a-t-il commencé ? Avant d’être à la retraite et de devenir bénévole, je dirigeais plusieurs crèches à Nîmes, mais mon travail était administratif. Cela m’a toutefois permis de mieux comprendre la notion d’éveil ainsi que le travail éducatif. C’est pourquoi je me suis orienté vers ce type de structure d’autant que peinture et dessin sont pour moi une passion que je souhaitais partager. Au début, avec une autre bénévole, nous avons un peu tâtonné. Nous sommes arrivés pour le premier atelier avec un chevalet, des toiles et de la peinture acrylique … et nous nous sommes vite rendus compte que ce n’était pas adapté ! Au fil du temps, nous nous sommes professionnalisés en quelque sorte pour nous adapter, pour nous fondre dans le travail de l’équipe et apporter à notre niveau un peu d’aide et de savoir-faire. Comment se passent ces ateliers ? Le programme...
Lire la suite >Un apprentissage personnalisé grâce à du matériel Montessori adapté à Améthyste
Par Blandine Ribeiro Neto, l’enseignante d’Améthyste En raison de l’altération du développement cérébral, les enfants autistes n’apprennent pas spontanément de leur environnement. Observer et comprendre le « fonctionnement » atypique de chaque jeune autiste doit être le préambule à tout travail éducatif, en s’appuyant sur les points forts et les points faibles. Chaque profil est différent avec un mode de perception et de pensée particulier. Par exemple, peu d’enfants savent imiter. Ils sont souvent capables d’apprendre, mais il leur faut un cadre très structuré pour acquérir les mêmes compétences que les autres enfants. Guidance, aide et « outils » (matériel spécialement adapté tels que les pictogrammes pour s’exprimer) leur sont indispensables pour les aider à progresser et leur offrir une véritable perspective d’avenir. Il suffit parfois de leur donner les bonnes clés et de leur proposer les bons outils ! Le matériel pédagogique Montessori est parfaitement étudié pour s’adapter à l’âge et à la phase de développement de chaque enfant. Ces outils pédagogiques se déclinent en fonction de l’objectif d’apprentissage : matériels de mathématiques, outils pour l’apprentissage de la géographie, matériels pour l’apprentissage du langage écrit, matériel musical, etc. Le matériel Montessori a été pensé pour que l’enfant le manipule. C’est un matériel simple et ludique qui facilite l’accès aux apprentissages scolaires et offre des méthodes d’apprentissage adaptées et spécifiques. Leur utilisation avec les enfants et...
Lire la suite >AU CŒUR DE METIER : Maîtresse de maison au Service Soleïado, Saint-Pierre Le Genévrier
Parcours de Martine : depuis 20 ans dans l’établissement : début des fonctions en tant qu’agent d’entretien ; depuis 11 ans en tant que maîtresse de maison (après la formation du même nom) auprès d’enfants avec des troubles du spectre autistique (TSA). En quoi consiste votre métier ? J’ai des tâches variées : Faire des accompagnements des enfants (extérieur / site) ; Réaliser des tâches d’entretien sur les salles de groupe ; Accompagner et partager les repas avec les enfants ; S’occuper du linge de maison (tâches qui ont été rajoutées suite au départ à la retraite de la lingère). Participer à la commission des menus. Participer aux transferts. Je sais ce que j’ai à faire, je m’organise et j’essaie d’optimiser mon temps. Je n’ai jamais le temps de m’ennuyer et toujours quelque chose à faire ! Comment s’organise votre travail ? Je travaille de 7h à 13h et j’interviens dans les salles de groupes de vie. En arrivant le matin, je commence par faire le ménage des salles de groupe du bas. Puis je vais chercher les enfants à leur domicile pour les ramener au Service Soleïado. Une fois que les enfants sont en classe, je continue les tâches ménagères commencées plus tôt. Vers 11h15-30, je repars en extérieur chercher d’autres enfants qui suivent leur scolarité dans les écoles partenaires, afin qu’ils soient sur site pour le repas de midi. A Midi, j’accompagne quotidiennement les enfants dans...
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